Sint-Bernardusschool Bornem

Op woensdag 25 april verdiepten de leerlingen van het vijfde leerjaar zich in het zwerfafvalprobleem. Op het programma stond geen droge theorie, maar een superleuk spel!

Op het spelbord, een groot kruispunt waarvan de vier straten bezaaid waren met zwerfvuil, legden de vier groepen een traject af. Door vragen en opdrachten over de zwerfvuilproblematiek op te lossen, speelden ze hun straten proper. De kinderen werden met hun neus op de feiten gedrukt met foto’s en harde cijfers. Het ongeloof en de verontwaardiging waren oprecht; het spelplezier en de leergierigheid waren dat niet minder!
Cijfers om van te duizelen:
Elke dag belanden in de wereld 4 500 000 000 000 (4,5 biljoen) sigarettenpeuken op de grond. Dat is 4 500 000 ton giftig afval. Deze peuken nemen evenveel plaats in als de voormalige ‘Twin Towers’ van New York.
-      De afbraaktijd van een weggeworpen peuk bedraagt 1 tot 5 jaar.
-      Kauwgom ‘verdwijnt’ na 20-25 jaar.
-      De afbraaktijd voor een frisdrankblikje kan oplopen tot 1 000 000 jaar.

Het liet de vijfdeklassers niet koud. Wie wel?
Deze activiteit was (hopelijk!) een onvergetelijke ervaring.

We hebben met de hele klas naar het luisterverhaal de Hupsala Princess geluisterd.
Het verhaal hebbenen we beluisterd in twee deeltjes. Maandag, toen de voorleesweek begon, luisterden we naar een deel in de turnzaal. Toen mochten we kussens gaan halen in het eerste leerjaar. We mochten gaan liggen op de matten, maar het was wel de bedoeling dat je ook luisterde naar het verhaal. Het waren leuke stemmetjes en er waren ook veel personages zoals de zebra,de ooievaar... Dinsdag luisterden we verder in de klas. De juf liet ook de prentjes van het boek zien .
Als het verhaal gedaan was, vroeg de juf een paar vraagjes over 'de Hupsala Princess’.
De Hupsala Princess is eigenlijk een boek dat de klimaatactie van 11.11.11. in de klas brengt. In het verhaal zijn de personages alleen met zichzelf en luxeprobleempjes bezig, maar voor ernstige zaken hebben ze geen aandacht. Tot het bijna te laat is… Uit de W.O.- lessen die volgden, bleek dat de mensen dat ook doen als het om onze aarde gaat.

Onze klas werd verdeeld in 5 groepjes en we deden allemaal verschillende opdrachten.
In het groepje waar ik in zat moesten we een soort domino spelen over het ontstaan van fossiele brandstoffen. Dat was heel leerrijk .
Andere groepjes moesten dan weer landen opzoeken in de atlas en opzoeken hoeveel ton CO2 er jaarlijks per persoon in de lucht wordt gebracht. Nog een andere groep kon met een fotoverhaal ontdekken dat CO2 niet alleen door auto’s de boosdoeners zijn bij het broeikaseffect. De volgende les leerden we dat de landen die het meest verantwoordelijk zijn voor het broeikaseffect daar niet de meeste gevolgen van dragen. Het zijn vooral landen in het Zuiden die de gevolgen ondervinden. Nu begrijpen we de slogan op de 11.11.11-poster: WIJ VERBRUIKEN, ZIJ BETALEN DE REKENING.
We ronden het HUPSALAproject af met het echte werk: met heel je groepje slogans maken of tekeningen over de natuur op een groot blad.

Onze school heeft oog voor de toekomst van onze planeet. Daarom neemt ze deel aan de door GREEN vzw gecoördineerde campagne ‘Jongeren keren het klimaat’ die een aantal acties voorstelt om de klimaatverandering tegen te gaan. Dit jaar zetten we ons vijf keer in om via een eenvoudige inspanning de productie van broeikasgassen te verminderen; Een heleboel andere scholen zullen op hetzelfde moment dezelfde symbolische daad stellen. Met hoe meer we zijn, hoe groter het positieve effect op ons klimaat. Meer informatie over deze campagne vind je op www.jongerenkerenklimaat.be. Op 22 en 23 november staan we stil bij de hoeveelheid afval die we produceren. Onze overconsumptie van wegwerp- of niet-duurzame producten verhoogt de co₂-uitstoot en heeft een onmiskenbare impact op het milieu. Gekaderd binnen ‘De week van de Afvalvermindering’ organiseert GREEN de ‘kringloopactie’. Leerlingen kunnen tijdens deze week boeken meebrengen die ze niet meer nodig hebben om ze aan de tweedehands sector te schenken.

Achter alles wat we kopen zit een verhaal. De ontginning van grondstoffen, de productie, het transport en de afvalverwerking van de producten die we kopen hebben een enorme impact op de aarde. Hoe meer we kopen, hoe meer we weggooien… Door minder te consumeren of voorwerpen te hergebruiken, is er niet enkel minder afval, maar vermijden we ook de ontginning van kostbare grondstoffen en een intensief productieproces met heel wat co2-uitstoot.
Verstandig kopen, bewaren, herstellen, recupereren, wegschenken en ruilen zijn stuk voor stuk acties die ons klimaat ten goede komen. Op die manier zwemmen we tegen de afvalstroom in. Het is trouwens niet alleen goed voor ons milieu, ook onze portemonnee vaart er wel bij!
Papyrus, onze MOS-ridder voor papier en karton, kondigde de inzamelactie aan. Samen met de andere ridders legde hij uit welke boeken in aanmerking komen voor de kringloopactie: alle soorten boeken die nog in goede staat verkeren.

Eind november organiseren we dus een inzamelactie van boeken. Daarvoor doen we ook op u beroep. Heeft u thuis nog boeken in goede staat liggen, die onder het stof dreigen te verkleuren of enkel en alleen nog de ruimte vullen? Geef die dan mee met je zoon of dochter op 22 november. Alle boeken worden door de school afgeleverd aan de kringloopwinkel in Puurs.
De kringwinkel herverdeelt ze in de tweedehands sector. Zo krijgen de ingezamelde goederen een langer leven. Ten slotte nodigen we u graag uit om zelf de kringwinkels te leren kennen en er op schattenjacht te gaan. Je kan er terecht voor boeken, speelgoed, meubels, huisraad, decoratiestukken en heel wat retrospullen. Handige klussers en creatievelingen vinden er leuke materialen om mee aan de slag te gaan. Misschien brengt onderstaand voorbeeld je op ideeën…

Een oud serveerwagentje, gevonden in kringloopwinkel “Spoor 2”, kreeg een nieuwe ‘look’. Kopjes doen dienst als kruidenpotten. De theelichtjes staan in glazen, beschilderde yoghurtpotjes. Een haalbaar voorbeeld van recycleren en hergebruiken.

Jaarproject: “Doe de klik “ www.doedeklik.be

“Doe de klik” is een crossmediaal educatief schoolproject rond energiebewustzijn.

Het project is opgebouwd rond 8 praktische en onmiddellijk toepasbare maandtips om gedurende het schooljaar te werken rond energiebesparing en zo bij te dragen tot minder CO2.

Uitgeverij Averbode wil via haar educatieve uitgaven leerlingen tussen 6 en 12 jaar warm maken voor het belang van energiebesparing met didactische informatie, die ze samen met hun leerkracht behandelen in de klas. De jongerenzender Nickelodeon zal op zijn beurt dezelfde boodschap uitdragen naar kinderen in hun thuisomgeving via online fun games en reportages op tv. Ook de school wordt mee betrokken in dit project door middel van een grote wedstrijd met energiebesparende prijzen voor de school, geschonken door Electrabel. dat, in het kader van haar CO2-plan, projecten ondersteunt die zorgen voor een attitudeverandering waardoor we samen verstandiger leren omspringen met energie en meehelpen aan de strijd tegen de klimaatopwarming.

Onze MOS-ridders stellen de ‘doe de klik-maandtips’ voor in de klassen. Ook meester Wim krijgt bezoek van de MOS-ridders.

Bezoek de site www.doedeklik.be . Je kan er terecht voor tips en leuke spelletjes.

Deelname: “Jongeren keren het klimaat “

De MOS-ridders zullen zich dit schooljaar niet vervelen! Onze school zal ook deelnemen aan vier acties van de campagne van GREEN vzw om jongeren uit basis- en secundaire scholen bewust te maken van de klimaatproblematiek.

Wij steunen de “11.11.11-klimaatcampagne”

MOS: een blijvende zorg!

Hieronder vind je de criteria waaraan een MOS-school moet voldoen. In het groen lees je hoe onze school deze criteria vorm geeft.

Een MOS-school werkt aan kwaliteit door aandacht te hebben voor de volgende criteria: visie en planning, betrokkenheid van de leerlingen, breed draagvlak, communicatie en verankering. Op die manier streeft een MOS-school doelgericht naar educatieve en milieuwinst.

MOS is niet zomaar een samenraapsel van enkele lukrake eenmalige acties.
Systematisch, planmatig en stapsgewijs te werk gaan geeft meer kansen op verweving met de hele schoolcultuur en milieu- en educatieve winst. Bij het MOS-project is de hele school betrokken, maar de leerlingen spelen de belangrijkste rol. De milieuacties moeten mee ván hen zijn, niet enkel voor hen. Leerlingen denken mee na over "waar gaat het over, wat zijn de voorstellen, wat zijn de gevolgen van de beslissingen?". Ze willen mee-praten, mee-plannen, mee-beslissen, mee-uitvoeren en mee-evalueren. Het enthousiasme en de leerkansen groeien wanneer leerlingen kunnen zeggen: "Het is óns project”.

Onze MOS-ridders (= klasafgevaardigden die zich groeperen in het MOS-legioen) vergaderen minstens één keer per maand. Tijdens deze overlegmomenten worden nieuwe acties bedacht en/of voorbereid. De acties kaderen in de jaarthema’s. De MOS-ridders worden geïnformeerd en op hun beurt verspreiden ze deze info in alle klassen via klasbezoeken of MOS-momenten op de speelplaats.

Een project valt of staat met de aanwezigheid van een communicatiestrategie. Betrokkenen en belanghebbenden - zowel intern als extern - informeren en een forum geven, zorgt ervoor dat ze zich kunnen "bemoeien". Met een constructieve, originele en creatieve communicatie profileert de school zich als een duurzame en milieuvriendelijke school.

MOS-acties worden aangekondigd via de schoolwebsite. Hierop verschijnen ook foto’s en een beknopte verslaggeving van gevoerde acties. In onze schoolkrant ‘Het Bernarduske’ is er telkens een MOS-rubriek. We gebruiken ook flyers om MOS-activiteiten aan te kondigen, maar willen dit zo beperkt mogelijk houden om de papierberg niet nodeloos te vergroten.

De MOS-activiteiten vormen een rode draad doorheen het hele schooljaar en zijn een gezonde mix van activiteiten op schoolniveau; leergebied- of klasgebonden en klasdoorbrekende activiteiten en expertise uit de schoolomgeving.

De rode draad wordt ‘gesponnen’ door ons MOS-legioen. Natuurlijk hebben de leerkrachten aandacht voor het milieu in hun lessen. Iedere klas heeft een portie milieu op zijn W.O.-menu staan.

Niet enkel de milieuafspraken worden geformaliseerd door o.a. opname in het schoolreglement, schoolwerkplan, schoolvisie, maar ook de andere leerkansen die MOS creëert: sociale vaardigheden, inspraakmogelijkheden, ontwikkelen van burgerzin, samen leren werken, verbanden met gezondheidsbeleid … Door ook die linken op te nemen in schoolvisie, infobrochure, GOK-werkplan e.d., maakt de school duidelijk dat MOS een belangrijk schoolgegeven is dat overal mee kan worden verweven.

Onze school is sinds 2003 een MOS-school. De hele MOS-gedachte zit in onze schoolwerking verweven en staat uitgeschreven in de schoolvisietekst. MOS blijft een topprioriteit. Wij willen werken aan de toekomst van onze kinderen en zijn zeer bezorgd om de leefbaarheid van het milieu waarin ze opgroeien.